关于撒切尔的电影

我是Thacher

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  • 盖茨:Thacher学习的未来

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  • 为什么目的?

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  • “当我来到Thacher时,我不知道我会成为一名室内歌手. "

    学生Perspective-Alika

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  • “我知道我对什么样的事情感兴趣..我想要什么样的工作习惯...我想过什么样的生活方式...我想成为什么样的人. 这对我来说是最大的礼物——塑造性格."

    学生Perspective-Nicole

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  • “通过骑马,我们成为了一个联系更紧密的班级."

    学生Perspective-Jose

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  • “级长们在帮助新生理解作为一名<a href='http://www.jbnhxu.com'>太阳城电子app</a>的学生意味着什么方面发挥着重要作用. 他们让我觉得莎拉很舒服,我可以像依赖家人一样依赖他们.”

    新生的级

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  • “我不想扼杀一个机会. 我不想阻碍一件可能很棒的事. 我说,‘好吧,你想去?“出于无私的考虑,我不得不让她走.”

    远离家乡的家

    “我不想扼杀一个机会. 我不想阻碍一件可能很棒的事. 我说,‘好吧,你想去?“出于无私的考虑,我不得不让她走.”

  • 无论他们来自纽约还是上海,巴黎还是欧康,Thacher都有家的感觉.

    来自世界各地的家庭

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  • “(老师)给了我继续建设的工具. 我不认为如果我去其他地方会是一样的."

    学生Perspective-Rico

    “(老师)给了我继续建设的工具. 我不认为如果我去其他地方会是一样的."

  • “很容易就能进入塔彻,被人抓住,找到自己的位置."

    学生Perspective-Finn

    “很容易就能进入塔彻,被人抓住,找到自己的位置."

以外的目的

  • “以我甚至都不明显的方式, Thacher has really impacted the way that I think about kids; the way I think about education, 想想社区.Rhea Wong, 1997年

    我们能做的最好的:一个由五部分讲述的老师的故事

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